Блог Задираки Олени Юріївни,: лютого 2020

вівторок, 25 лютого 2020 р.

СИНТАКСИС
ЧЛЕНИ РЕЧЕННЯ

1.Виділене слово є підметом у реченні
А Надворі дмухав весняний скажено-веселий вітер.
Б Хвилястий вітер пелехатий мені спокою не дає.
В Правду вітер той шепоче і розважить зорі хоче.
Г Нас пригоди впинить не в силі.
Д Не раз серед ночі маленький Устим прокидався від стукоту у вікні.
2. Визначте, яким членом речення є виділене слово
І всюди встигав побувати писар Війська Запорозького.
А простим дієслівним присудком
Б складеним дієслівним присудком
В складеним іменним присудком
Г додатком
Д обставиною
3.Речення з простим присудком у рядку
А Небо було чисте.
Б Буду я навчатись мови золотої.
В Я не можу не виконати це завдання.
Г Тут було тихо й безлюдно.
Д Сніг зробився білим.
4.Виділене слово є таким членом речення
Опівночі айстри в саду розцвіли.
А підмет
Б присудок
В обставина
Г додаток
Д означення
5.Обставина місця є в реченні
А З голоду та холоду і півень не співає.
Б Благословенна кожна мить життя на цих всесвітніх косовицях смерті.
В Вдень піднялася піщуга й засипала грядки.
Г Написати добру пісню – щастя для поета і музиканта.
Д Вдалині, край села, висить синя мла.
6.Обставина часу є в реченні
А Од переляку на його обличчі виступив холодний піт.
Б Я тут колись бродив між лепехою і спочивать сідав на купині.
В Час летів, немов на крилах, і, мов сон, життя минало.
Г 3а стінами міста протікала річка Почайна, а за смугою піску лежав стомлений
спекою Славута-Дніпро.
Д Ні, то на хаті спросоння клацнув дзьобом лелека.
7.Підмет виділено в реченні
А Мета життя – зоря на людськім виднокрузі!
Б Бачити своє творіння – це така невимовна радість.
В Книга – морська глибина.
Г Любить свій край – це для народу жити.
Д В лощині раз за разом зривалось „ура”, гучне, далеко тануче.
8.Обставину мети вжито в реченні
А Попід горою, яром, долом, мов ті діди високочолі, дуби з гетьманщини стоять.
Б Од переляку на його лобі виступив холодний піт.
В Кулі прошивали повітря щоразу густіше.
Г Бурлаки завернули в яр на відпочинок.
Д Між осик білих по траві стежки навхрест переплутались.
9.Означення виділено в реченні
А Залишив Грицько думку вернутися повесні додому.
Б Капуста – то гарна, та качан гнилий.
В Вченому світ, а невченому тьма.
Г Жито гарне, та день малий.
10.Установіть відповідність
Члени реченя
1 підмет
2 присудок
3 означення
4 додаток
Приклад (виділене слово)
А На березі робили опудало Купала й підпалювали
його.
Б Той, хто побачить цвіт папороті, стане щасливим і
мудрим.
В Я готовий відповідати за тебе як твій громадянин.
Г Будуть груди пекти ті залишені в полі гранати, те
покиддя війни на грузьких слідах череди.
Д Буду мріяти й жити на крилах надій.
11.Установіть відповідність
Члени реченя
1 підмет
2 присудок
3 означення
4 обставина
Приклад (виділене слово)
А Люди прийшли посвятити паски.
Б Уранці, ідучи до церкви, люди розглядали
заквітчані обійстя сусідів.
В Святкування розпочиналося переважно біля
річок.
Г Скресання криги – завжди свято для дітвори і
тривога для матерів.
Д Я вибрала Долю собі сама, і що зі мною не
станеться, у мене жодних претензій нема до Долі, моєї обраниці.

неділю, 23 лютого 2020 р.

⠀ Інколи одне і те ж слово може бути різними частинами мови
❓Кругом — прислівник чи прийменник
❓Обабіч— прислівник чи прийменник
❓Назустріч — прислівник чи прийменник
❓Навколо — прислівник чи прийменник
❓Поблизу — прислівник чи прийменник
❓Неподалік — прислівник чи прийменник ⠀
Значить так! Дивіться, до чого тулиться оте слово😏 ⠀
Якщо воно тулиться до
🔸іменника
🔸займенника
🔸числівника, то це — ПРИЙМЕННИК ❗ ⠀
Наприклад👇 ⠀
📍Діти бігали КРУГОМ СТАВКА.
📍НА ЗУСТРІЧ МЕНІ йшов брат.
📍Олень ходив НАВКОЛО ОГОРОЖІ. ⠀
Якщо воно тулиться до 🔸дієслова, то це — ПРИСЛІВНИК ❗ ⠀
📍КРУГОМ ТАНЦЮВАЛИ діти.
📍Друг БІГ НАЗУСТРІЧ.
📍НАВКОЛО КРУЖЛЯЛИ птахи.
ПЕРЕВІРТЕ СЕБЕ

1.Прийменник є в реченні
А Стріла пролетіла десь поруч.
Б Усе навколо спочивало.
В Навкруги розцвіли троянди.
Г Сиділи край берега.
2. Усі службові слова є прийменниками в рядку
А прочитав же таки, на світанку, з-поміж друзів
Б перед класом, хай читають, навколо парку
В залежно від обставин, поміж квітами, лише завтра
Г попід горами, перед нами, назустріч пригодам
3. З’ясуйте, якими частинами мови є виділені в реченні слова (цифра позначає наступне слово).
Вадим не чув, бо крутився (1) далеченько від учительки: (2) великою лозиною полохав жаб (3) понад (4) зарослим осокою озерцем (М. Павленко).
А прикметник
Б прислівник
В дієприкметник
Г прийменник
Д займенник
4. У реченні
“І вона справді приходить чи пробігає дорогами твоєї юності і лише коли-не-коли зупиняється [...] нас”
на місці пропуску можливі всі зазначені прийменники, ОКРІМ
А поблизу
Б наприкінці
В біля
Г коло
5. Через ДЕФІС треба писати обидва прийменники в рядку
А з/понад, із/під
Б з/поперед, по/під
В з/над, у/продовж
Г за/ради, з/посеред
6. Через ДЕФІС треба писати всі прийменники в рядку
А з/над, із/за, з/поза
Б з/посеред, на/вколо, з/поміж
В до/в/кола, по/при, з/проміж
Г з/під, за/ради, з/за
Д по/над, по/під, по/серед
7. Окремо треба писати всі прийменники в рядку
А у/зв’язку, на/передодні, з/метою
Б за/винятком, в/результаті, згідно/з
В на/впроти, під/час, відповідно/до
Г по/над, в/супереч, під/кінець
8. Разом треба писати всі прийменники в рядку
А на/вколо, по/над, в/супереч
Б під/час, на/прикінці, по/ряд
В у/слід, за/для, в/результаті
Г на/зустріч, з/поміж, у/здовж
9. НЕправильно вжито прийменник у рядку
А постраждав із-за неуважності, жити в Україні
Б піти по хліб, діяти згідно з наказом
В завдяки допомозі сестри, контрольна з хімії
Г приємний на смак, довідник з математики
10. Прийменник помилково вжито в реченні
А Інспекцію створено відповідно до закону.
Б Навчання припинено у зв’язку з морозами.
В Будинки зруйновано завдяки бурі.
Г Аварія сталася через помилку водія.
11. Прийменником є виділене слово в реченні
А Це вам не казочки про хмарки та русалок!
Б Потім ніби одужала, проте щастя не зазнала.
В Потім Софійчині думки розхитало, закрутило поміж зірками.
Г Софійка й собі непомітно вхопила пирога з капустою.
Д Сама доля перетинає їхні з Кулаківським дороги!
12. Прийменник є в словосполученні
А хотіли б привітати
Б гори й моря
В волонтерська допомога
Г зустрітися по обіді
13. Прийменника НЕМАЄ в реченні
А І наперед не треба ворожити, і за минулим плакати не варт (Л. Костенко).
Б Тільки вчора було ще влітку, а сьогодні вже — восени! (Л. Костенко).
В У груші був тоненький голосочок, вона в дитинство кликала мене (Л. Костенко).
Г А ти десь там, за даллю вечоровою, а ти десь там, за морем тишини... (Л. Костенко).
Д Найкращий вірш ще ходить на свободі (Л. Костенко).
14. Прийменник є в реченні
А Син ішов попереду.
Б Навкруги цвіли сади.
В Навколо хати росли черешні.
Г Назустріч мчала машина.
15. З’ясуйте, якими частинами мови є виділені в реченні слова (цифра позначає наступне слово).
(1) Твого села з Княжої гори не видно, сховалось (2) унизу в підніжжі, за верхами дерев, а (3) перед зором простираються (4) великі застиглі хвилі землі (Є. Гуцало).
А прислівник
Б прийменник
В займенник
Г прикметник
Д дієприкметник
16. Через ДЕФІС треба писати всі прийменники в рядку
А на/вколо, з/проміж, з/поміж
Б за/ради, з/під, із/за
В по/під, по/над, по/серед
Г з/за, з/над, з/поза
Д по/при, до/в/кола, з/посеред
17. З'ясуйте, якою частиною мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово).
(1)Тільки (2)я, (3)мов окаянний,
І день і ніч плачу
(4)На розпуттях велелюдних,
І ніхто не бачить...
А прийменник
Б прислівник
В частка
Г займенник
Д сполучник
18. Яке справжнє прізвище Івана Карпенка-Карого?
А Рудченко
Б Фітільов
В Косач
Г Тобілевич
Д Губенко
19. До якого мистецького угрупування входив Карпенко-Карий
А до Кирило-Мефодіївського товариства
Б до Покутської трійці
В до театру корифеїв
Г до ВАПЛІТЕ
20. Композиція твору «Мартин Боруля» складається з…
А з 6-ти дій. Події відбуваються протягом кількох місяців.
Б з 5-ти дій. Події відбуваються протягом кількох тижнів.
В з 2-х дій, кульмінація на початку твору, пісні.
Г з 5-ти дій. Події відбуваються протягом кількох років.
21. Який персонаж жодного разу не з'являється на сцені?
А Трандалев
Б Красовський
В Націєвський
Г Гервасій Гуляницький
Д Трохим
22. А кофію не знаю, як роблять.. Піди ти зараз до Сидоровички - вона зна - і повчися у неї. І розпитай гарненько, як його роблять і коли його подають: чи до борщу, чи на ніч?
ці слова належать?
А Гервасію Гуляницькому
Б Палажці Борулі
В Мартину Борулі
Г Степану Борулі
Д Марисі Борулі
23. П'єса Івана Карпенка-Карого завершується словами
А Омелько. І що б то було на цигарки віддать!
Б Мартин. Не треба, згоріло! Все згоріло, і мов стара моя душа на тім огні згоріла!.. Чую, як мені легко робиться, наче нова душа сюди ввійшла, а стара, дворянська, попелом стала. Візьми, Омельку, попіл і розвій по вітру!..
ВПалажка. Годі, старий! Слава богу, що дворянство згоріло! Тепер будемо жить по-старосвітськи...
Г Мартин (захища бумаги). Стривай, стривай! Дай я ще надивлюся на них!.. Хоч герб оставить на пам'ять онукам, і грамоту прапрапрадіда, і атестат...
Д Марися і Микола обнімають Гервасія, Палажку, цілуються з Степаном

середу, 19 лютого 2020 р.

СЛУЖБОВІ ЧАСТИНИ МОВИ

Дивимось відеоуроки ( можливо, не один раз !!!)

УСІ ВОНИ ВАЖЛИВІ ДЛЯ ЗНО

Таблиці й інша інформація теж не просто так ( підказки для тестів)

ЗАПАМ'ЯТАЙТЕ
Прийменники Інші частини мови
Квіти навколо хати ПРИСЛІВНИКИ
близько другої години подивилася навколо
близько сотні стояли поруч
був поруч з ним підійшли близько
поруч хаток ІМЕННИКИ
сидить кінець столу широке коло
стоїть край села щасливий кінець
рідний край

Картинки по запросу "прийменники інші частини мови"

Картинки по запросу "прийменники інші частини мови"

ТЕСТИ
1. Прийменник є в кожному реченні, ОКРІМ
А Друзі пізнаються в біді.
Б Сонце на чужині не гріє.
В Як гукнеш , так і відгукнеться.
Г Без праці не проживеш.
2. Прийменник виділено в реченні
А Лунає неподалік пісня сили, краси.
Б Назустріч здіймалося місто в бронзі.
В Напередодні всю ніч ішов лапатий сніг.
Г Козаки навколо фортеці копали шанці.
3.Частки НЕМАЄ в реченні
А Розум за гроші не купиш
Б Лунають лише рідні пісні
В Тече вода із-за гаю та попід горою.
Г Нехай квітне планета чистотою.
4.Усі слова з не пишуться ОКРЕМО в рядку
А не/волити, не/від/того, не/закінчено, не/сказано
Б не/зчутися, не/досить, не/зроблено, не/випито
В не/навидіти. не/можна, не/треба, не/намальовано
Г не/славити, не/по-нашому, не/широкий, не/гарний
Д не/може, не/дуже, не/зовсім, не/цілком
5.Частку не треба писати ОКРЕМО з наступним словом у рядку
А ще не/підкорені країни, не/вивчене питання
Б лан не/засіяний, не/затоплена навесні місцина
В не/опалі квіти, не/зроблена ніким печеня
Г досі не/збудований гараж, не/переборне бажання
Д зовсім не/відомий текст, не/захищений сад
6.В уривку
Слово рідне! Мабуть, не (1)було жодного видатного письменника, який би не (2)висловив любові до рідної мови й своєї тривоги за її долю, який би не (3)покладав на неї найбільших надій, бо долю свого народу в майбутньому бачив не (4)відривною від долі рідної мови. Люби свою мову, плекай її, дбай по неї, не (5)засмічуй її.
не слід писати разом зі словами на місці цифри
А 1
Б 2
В 3
Г 4
Д 5
7.Усі прийменники написано правильно в рядку
А відповідно до, щодо, за-для, позаду
Б з-посеред, окрім, під-кінець, заради
В у галузі, за винятком, з-під, навпроти
Г на зустріч, згідно з, всупереч, поміж
Д не зважаючи на, попри, з-поза, услід
8. Прийменник є в кожному реченні, ОКРІМ
А Між горами старий Дніпро, неначе в молоці дитина.
Б Не можна любити народів других, якщо ти не любиш Вкраїну.
В Батьківщина починається для людини зі шматка неба.
Г Люди з красивими душами не здатні на підлість.
Д Як хороше радіти без причини, коли на місто сутінь опада.
9. Прийменник є в кожному реченні, ОКРІМ
А Без крані не проживеш.
Б Друзі пізнаються в біді.
В Не гріє сонце на чужині.
Г Як гукнеш, так і відгукнеться.
Д Час за гроші не зможеш купити.
10.Прийменник виділено в реченні
А Навколо — ворогів закрадливість лукава,
Б Ой зійди, зійди, ясен місяцю, як млиновеє коло
В Кипариси од ночі і до ранку все шумлять і шумлять навкруги.
Г Той ніколи не доскочить слави, хто задля неї на землі живе.
Д Мовчать церкви, мовчить базар, і лиш кричать кругом плакати
11.Помилково вжито прийменник у варіанті
А заходьмо по двоє
Б наказ по коледжу
В розпис по дереву
Г сходіть по молоко
Д надішли по адресі
12.Помилково вжито прийменник у варіанті
А іти за морозивом
Б писати за зразком
В твір за картиною
Г економіст за фахом
Д за взаємною згодою
13.Помилково вжито прийменник у варіанті
А на думку науковців
Б виступити на захист
В спілкуватися на суржику
Г надіслати на адресу
Д відгукнутися на запит
14.Граматично правильно побудовано словосполучення
А змагання по настільному тенісу
Б при сприянні міністерства
В звернутися по допомогу
Г пропустити із-за хвороби
Д розмовляє на англійській мові
15.Граматично правильно побудовано словосполучення
А на протязі кварталу
Б конспект по зоології
В згідно до постанови
Г перекладати чеською
Д отримати по адресу
16.Частки НЕМАЄ в реченні
А Правда таки переможе.
Б Пішов би я в Україну.
В Майже тиждень не було дощу.
Г Я буду крізь сльози сміятись.
Д От де, люди, наша слава.

17.Частки НЕМАЄ в реченні
А Розум за гроші не купиш.
В Лунають лише пісні солов’їні.
В Тече вода із-за гаю та попід горою.
Г Нехай квітне планета чистотою.
Д Тільки з юних літ мені відкрилась правда.
18. Через дефіс треба писати всі частки рядка
А будь/як, отак/то, бозна/скільки
Б все/ж/таки, такий/от, казна/що
В невже/таки, тільки/що, годі/бо
Г ані/хто, як/небудь, казна/чому
Д скажи/но, що/року, будь/чому
19.Через дефіс треба писати всі частки рядка
А будь/хто, якби/то, що/не/день
Б казна/коли, аби/кого, хтозна/що
В чого/небудь, як/то, де/котрий
Г будь/як, що/небудь, зумів/таки
Д от/так, будь/кому, хтозна/як
20.Правила правопису частки порушено в реченні
А А серце таки рветься до кращого життя.
Б О, якби-то листя, листя не жовтіло…
В А він коня поганяє, ніби-то й не бачить.
Г «Що ж то за краса!» — шепотять дівчата.
Д Книжечки мережаю та начиняю-таки віршами.
21.Через дефіс треба писати всі частки рядка
А дарма/що, іди/но, будь/коли
Б ані/як, тільки/но, будь/як
В все/таки, так/от, аби/що
Г отакий/то, як/небудь, казна/що
Д хтозна/де, хіба/що, будь/коли
22.Виділене слово є сполучником і його треба писати РАЗОМ у реченні
А Треба дзвінкий голос мати, що/б гарно співати.
Б Ми не розлучимось з тобою, що/б не сталось.
В Повідомили про/те, що зустріч відбудеться завтра.
Г Наша пісня — то/ж душа народу, його сила і могуть.
Д Вибач мені, брате, за/те, що спізнився з допомогою.
23.Виділене слово є сполучником і його треба писати РАЗОМ у реченні
А Що/б улітку не вродило, те зимою не завадить.
Б Що/б не трапилося — будь людиною.
В Що/б там не кричало, біжи й не оглядайся.
Г Що/б не робив — роби добре.
Д Що/б жить — ні в кого права не питаюсь!
24. Виділене слово є сполучником і його треба писати разом у реченні
А Як/би ти не знав багато, а більше за всіх не знатимеш.
Б Про що/б не писав поет, він завжди пише про людину.
В Я поважаю тебе за/те, що ти завжди дотримуєш слова.
Г Я мушу книжки читати, що/б очі мої не осліпли.
Д Як/би не тис мороз, а весна буде.
25. Виділену сполуку треба писати окремо в реченні
А Як/би там не було, а комусь належало це перевірити.
Б Як/би було десять рук, усім би робота знайшлась.
В Як/би ви знали, паничі, як люди плачуть живучи.
Г Як/би відали ви, які славні були ті суворі, закручені хлопці.
Д Як/би не було зими, за кожух не дбали б ми.
26.Вигук виділено у варіанті
А Бувай здоров, Орлюче! Кланяйся від нас своєму дому.
Б Як тебе не любити, Києве мій.
В Ви чуєте, скільки вогню в нашій мові!
Г Онде балочка весела, в ній хороші, красні села.
Д Хай шумить єдиним світлим шумом синій Дніпр і срібноводна Вісла.

суботу, 15 лютого 2020 р.

Усе що потрібно для ЗНО про трагікомедію І. Карпенка - Карого " Мартин Боруля":

- фільм

- переказ змісту

- теоретичний матеріал

- тести

Картинки по запросу "мартин боруля аналіз"

Літературний рід : драма

Жанр: трагікомедія.

Тема: дворянство як міф про краще життя.

Напрям : реалізм

В основі сюжету — справжній факт: багаторічне клопотання батька драматурга Карпа Адамовича з метою документально відновити втрачене предками дворянство.

Мартин Боруля не труситься за кожну копійку, не знущається з бідніших за себе, але він, у своєму прагненні офіційно стати дворянином, по суті, утрачає здоровий глузд. Яка ж мотивація такої поведінки Борулі? Вона на поверхні, її Мартин не приховує: захист людської гідності як своєї, так і своїх дітей, прагнення оберегти їх від тяжкої («чорної») селянської праці, від «давньої залежності і бідності», Боруля марить тим, щоб хоч його онуки «були дворяне, не хлопи, що не всякий на них крикне: бидло! теля!». І сам він затято відстоює свою гідність: намагається будь-що домогтися покарання для свого кривдника дворянина Красовського.

Сповнені іронії, а іноді й сарказму сцени, у яких Боруля намагається завести у своєму домі «дворянські порядки». Комізм тут досягається через разючу невідповідність між давно усталеним способом життя селянина’хлібороба й омріяною панською шляхетністю. Зокрема, Мартин Боруля:

• наказує і собі, і членам родини довго спати, хоча від спання йому нудно, та й боки болять;

• планує розвести собак і їздити на полювання;

• хоче віддати доньку Марисю за «благородного», який потім через кумедне непорозуміння тікає від неї;

• намагається прилаштувати сина на «благородну» чиновницьку посаду, проте Степана звільняють;

• прагне офіційно оформити своє «шляхетне» походження, але з’ясовується, що в документи закралася фатальна для нашого героя помилка (запис зроблено на прізвище Беруля, а не Боруля).

Усі починання Борулі, спрямовані на досягнення примарного щастя, завершуються поразкою. Інакше й бути не могло, адже для Борулі дворянство — це те, чим можна зовні прикрити своє мужицьке походження, йому не доступні поняття «духовність», «культура», «освіченість», «шляхетність», «етика».

Автор саркастично змальовує цю рису героя в епізоді, де він наказує дружині Палажці навчитися, як подавати чай і каву «благородному» гостю: «Ну, годі! Сідай, душко! Омелько привезе самуварь, чаю, сахарю і… кофію. Чай я пив і знаю, як його настановлять, то сам тобі розкажу; а кофію не знаю, як роблять. Піди ти зараз до Сидоровички — вона зна — і повчися в неї. І розпитай гарненько, як його роблять і коли його подають: чи до борщу, чи на ніч?»

Сміх крізь сльози викликає й епізод, у якому Боруля намагається зруйнувати добрі народні звичаї:

«М а р и с я. Тату, Степане, ідіть: мати кличуть!

М а р т и н. Марисю, скілько раз я вже тобі приказував, не кажи так по_мужичи: мамо, тато. А ти все по-свойому… Ти цими словами, мов батогом, по уху мене хльоскаєш.

М а р и с я. Ну, а як же? Я забуваю.

М а р т и н . Он як Степан каже: папінька, мамінька…

С т е п а н. Або: папаша, мамаша.

М а р т и н. Чули: папа

ша, мамаша… треба так казать, як дворянські діти кажуть.

М а р и с я. Я так і не вимовлю.

М а р т и н. Привчайся: ти на такій лінії».

Узагалі Марися — найбільш стійка до змін, бо має міцну моральну основу, вона намагається зберегти своє щастя, їй панське життя, яким марить батько, ні до чого.

Повною протилежністю Марисі виступає її брат Степан: він прагне добутися чиновницької посади не стільки шляхом якихось інтелектуальних зусиль, роботою над собою, щоденною старанною працею, скільки обманом, хитрістю — себто так, як у чиновницькому колі було заведено.

Сумною тональністю забарвлена картина, у якій батько радить синові порвати з другом дитинства Миколою, бо він тепер, як Борулі здається, уже нерівня їхньому роду: «Ти, сину, не дружи з нерівнею, краще з вищими, ніж з нижчими. Яка тобі компанія Микола? Мужик — одно слово, а ти на такій лінії, трешся між людьми інчого коліна… глянь на себе і глянь на Миколу. То таки мужик репаний, а ти канцелярист!»

Яскравий сатиричний персонаж — повірений Тренделєв.

Його спеціалізація — махінації з документами, він уособлює бюрократичне суспільство, морально звиродніле й охоплене корупцією. Письменник постійно мав справу з такими ділками, працюючи чиновником, добре знав їхню психологію, а тому зневажав до глибини душі. Характери в драматичних творах розкриваються через діалоги чи монологи.

«Т р е н д е л є в (сам). Добре діло це повіренничество, єй-богу! Другого такого прибильного не знайдеш… діло Борулі веду протів Красовського, а діло Красовського протів Борулі. Їздю на своїх конях по просителях, — і коней годують, і мене годують, і фурмана годують, і платять!.. Наберу діл доволі, приїду в город, піду до столоначальника, до того_таки самого, що й діла буде послі рішать, і він мені напише, що треба, а я тілько підпишу, якщо маю довіренность, а ні, то однесу підписать просителю. Апеляцію треба — так саме: той же, що рішав діло, і апеляцію напише, а коли діло замисловате — вдаришся до секретаря… Нарешті: чи виграв, чи програв, а грошики дай! Живи — не тужи! Все одно що лікар: чи вилічив, чи залічив — плати!»

Один із найколоритніших образів п’єси — Омелько. За його простакуватістю ховається глибока народна мудрість, мрійливість, гумористично’філософське ставлення до мирської «суєти» і водночас життєвий практицизм.

Наприкінці твору перед глядачем розкриваються позитивні риси Мартина, він ніби народжується заново на світ, бо нарешті може природно себе поводити, тобто бути собою: «Чую, як мені легше робиться, наче нова душа сюди ввійшла, а стара, дворянська, попелом стала».

Ідея п’єси — смішна та людина, яка соромиться бути собою, захоплюється фальшивими цінностями, з усіх сил намагається пристосуватися до швидкоплинної моди.

КОМПОЗИЦІЯ

Зав’язка: Боруля подає в суд на Красовського. (Навіщо ж дворянство Борулі? Він не бідний, не обділений розумом та повагою поміщиків. Дворянство для Борулі – це самозахист, справа честі, бо Мартина пан Красовський назвав бидлом, а його сина — телям. Боруля наполегливо, із завзяттям судиться, викидаючи гроші на вітер, і навіть не розуміє, що повірений Трандалєв просто дурить його.)

Розвиток дії: Боруля намагається прищепити членам своєї родини дворянські риси. (Що ж вимагав він від своєї сім’ї?)

Кульмінація: головний герой дізнається про відмову в дворянстві. (Що стало причиною?) Розв’язка: усвідомлення Мартином своєї помилки. Згода на одруження дітей.

ТЕСТИ ТУТ

четвер, 13 лютого 2020 р.

Картинки по запросу "и і в кінці прислівників"

Картинки по запросу "прислівник через дефіс"

ЗАПАМ'ЯТАЙ

ДВА ДЕФІСИ У ПРИСЛІВНИКАХ:

пліч- о- пліч

віч - на-віч

всього - на- всього

будь - що -будь

хоч -не- хоч

як - не - як

де-не- де

коли --не- коли

1.Прислівник є в кожному реченні, ОКРІМ

А І ось тихо розгортаються кущі.

Б Десь бриніла притишена пісня.

В Було нам добре, і було нам зле.

Г Обабіч шляху зеленіє озимина.

Д Часом блимне вогонь і зникне.

2.Прислівник виконує роль присудка в реченні

А Блідий ранок несміливо зазирнув у вікна.

Б Назустріч дівчині йшов велично лось.

В Сонце прокинулось пізно і зависло над лісом.

Г Маковейчику на серці просторо і легко.

Д Швидше і швидше котилися морські хвилі.

3.Помилку в утворенні форми ступенів порівняння прислівника допущено в рядку
А швидко — швидше
Б холодно — холодніше
В погано — поганіше
Г добре — краще
Д низько — нижче

4.Літеру і треба писати на місці всіх пропусків у варіанті

А поноч.., дореч.., утрич..
Б заввишк.., заоч.., опівноч..
В укуп.., напівдороз… навік..
Г по-вовч.., навєсн.., удвіч..
Д у віч.., сьогодн.., безвіст..

5. Літеру и треба писати на місці всіх пропусків у варіанті
А по-ведмеж.., удвіч.., навтік..
Б навскок.., настільк.., нарад..
В докуп.., навкруг.., наспод..
Г нахильц.., інкол.., анітрох..
Д зовн.., мовчк.., по-китайськ..

6. Разом треба писати всі прислівники у варіанті

А по/польськи, на/вхрест, по/тиху

Б до/щенту, на/весні, в/основному

В з/висока, на/вшпиньки, уві/сні

Г на/гору, з/середини, по/іншому

Д за/панібрата, не/сказанно, у/день

7.Разом треба писати всі прислівники у варіанті

А ні/коли, на/впроти. з/вечора

Б на/рівні, під/ряд, віч/на/віч

В на/переваги, на/взнак, раз/у/раз

Г куди/небудь, з/ненацька, за/раз

Д без/упину, зо/зла, зі/споду

8.Разом треба писати прислівник у реченні
А Що/вечора дівчинонька в садочок виходить.
Б І блідий місяць на ту пору із хмари де/де визирав.
В У неділю вранці/рано поле вкрилося туманом.
Г Без ворогів можна в світі як/небудь прожити.
Д Один собі навік/віку в снігу заночую.

9. Разом треба писати всі прислівники у варіанті
А чим/далі, на/швидку/руч, спід/лоба
Б без/кінця/краю, поза/вчора, до/схочу
В до/гори, до/вподоби, попід/тинню
Г ані/трохи, без/упину, спокон/віку
Д над/вечір, на/світанку, на/четверо

10. Разом треба писати всі прислівники у варіанті
А на/шастя, на/виворіт, у/переміш
Б по/перше, від/давна, на/впростець
В з/висока, за/молоду, без/перестанно
Г в/цілому, на/пам’ять, по/всяк/час
Д у/п’ятьох, на/завжди, по/дитячому

11. Разом треба писати всі прислівники у варіанті
А мимо/хідь, на/яву, будь/що/будь
Б по/друге, на/вшпиньки, до/ладу
В на/сам/перед, на/чисто, за/видна
Г до/пізна, куди/небудь, перед/усім
Д до/віку, коли/не/коли, в/середині

12. Через дефіс треба писати всі прислівники у варіанті
А по/середині, по/київськи, по/третє
Б час/від/часу, коли/не/коли, як/не/як
В кінець/кінцем, вряди/годи, будь/де
Г сам/собою, повік/віки, такий/сякий
Д по/латині, по/дитячому, по/свійськи

13. Через дефіс треба писати всі прислівники у варіанті
А хтозна/скільки, ані/звідки, коли/небудь
Б по/братськи, по/маленьку, пю/твоєму
В десь/інде, все/одно, видимо/невидимо
Г по/нашому, по/трохи, по/мисливськи
Д рано/вранці, сила/силенна, зроду/віку

14. Через дефіс треба писати всі прислівники у варіанті
А з діда/прадіда, будь/ласка, по/синівськи
Б день/у/день, мало/помалу, ледве/ледве
В хтозна/куди, тет/а/тет, з давніх/давен
Г раз/у/раз, десь/не/десь, давним/давно
Д як/не/як, сам/на/сам, всього/на/всього

15. Окремо треба писати всі прислівники у варіанті
А сама/самотою, на/жаль, в/обмін
Б під/силу, по/переду, по/правді
В до/побачення, що/тижня, по/суті
Г до/речі, повсяк/час, у/стократ
Д за/молоду, без/кінця, з/переляку

16. Окремо треба писати всі прислівники у варіанті
А поза/торік, з/розгону, до/смаку
Б по/черзі, по/можливості, в/міру
В на/сміх, при/вселюдно, під/час
Г як/слід, натще/серце, за/кордон
Д у/ночі, до/сих/пір, до/останку

17.Виділена сполука не є прислівником і її треба писати окремо в рядку
А На/четверо розкопана, розрита могила.
Б Вони в/двох хутенько піднялися на гору.
В Поїхали спочатку в/перше село, потім — далі.
Г У/перше ми зустрілися давно.
Д Горде місто раз одбилось, потім — в/друге.

18. Виділена сполука не є прислівником і їі треба писати окремо в рядку
А З/верху гори відкривається чудовий краєвид.
Б Удосвіта дві хмароньки зустрілися в/горі.
В Осінь — це життя, що гомонить по/своєму.
Г На/дворі повітря було особливо чисте, бадьоре.
Д На селі навіть у/ночі не замовкай дівочий спів.

19. Виділені сполуки не є прислівниками і їх треба писати окремо в рядку
А подарувати на/пам’ять фото; покладатися на/пам’ять
Б брати на себе за/багато, навчитися за/багато років
В повертатися з роботи до/дому; підійти до/дому батька
Г повторювати вірш в/голос; заслухатися в/голос Олени
Д попередити в/останнє; домовитися в/останнє побачення

20. Виділені сполуки не є прислівниками і їх треба писати окремо в рядку
А повернути в/бік; їхати в/бік Донецька
Б працював у/день; подарував у/день народження
В зал на/багато читачів; збільшити на/багато місць
Г їхати по/новому мосту; почати жити по/новому
Д знаходити в/купі піску; зростати в/купі

Блог Задираки Олени Юріївни,

Готуємось до ЗНО

вівторок, 25 лютого 2020 р.

неділю, 23 лютого 2020 р.

середу, 19 лютого 2020 р.

суботу, 15 лютого 2020 р.

четвер, 13 лютого 2020 р.

понеділок, 10 лютого 2020 р.

Готуємось до ЗНО

вівторок, 25 лютого 2020 р.

неділю, 23 лютого 2020 р.

середу, 19 лютого 2020 р.

суботу, 15 лютого 2020 р.

четвер, 13 лютого 2020 р.

понеділок, 10 лютого 2020 р.

вівторок, 25 лютого 2020 р.

неділю, 23 лютого 2020 р.

середу, 19 лютого 2020 р.

суботу, 15 лютого 2020 р.

четвер, 13 лютого 2020 р.

понеділок, 10 лютого 2020 р.