ОБОВ'ЯЗКОВО ПЕРЕГЛЯНЬТЕ ВІДЕОУРОК , А ТІЛЬКИ ПОТІМ ТЕСТИ

(дедлайн виконання - неділя 18 година)

1.З’ясуйте, яким членом речення виступає виділене дієслово.
Мистецтво слухати дано не кожному.

А підмет

Б додаток
В означення
Г присудок
Д обставина

2.Літеру е (є) треба писати в обох дієсловах дійсного способу в рядку

А мож..мо, знайд..мо
Б кле..мо, існу..мо
В купу..мо, ско..мо
Г в’яж..мо, губ..мо
Д клич..мо, крут..мо

3.Літеру е (є) треба писати в обох дієсловах дійсного способу в рядку

А біж..мо, маж..мо
Б ріж..мо, маст..мо
В танцю..мо, засво..мо
Г поміт..мо, поверн..мо
Д диву..мося, гра..мо

4.Закінчення -уть (-ють) у 3 особі множини мають обидва дієслова рядка

А сміятися, іржати
Б сидіти, хвилюватися
В залишитися, нести
Г спати, боротися
Д висвітлити, грати

5.Закінчений -уть (-ють) у 3 особі множини мають обидва дієслова рядка

А боятися, молоти
Б вибачити, кликати
В возити, в’язати
Г охрестити, напоїти
Д хотіти, полити

6.Закінчення -ать (-ять) у 3 особі множини мають обидва дієслова рядка

А сваритися, бачити
Б платити, плакати
В водити, чесати
Г славитися, лизати
Д колихати, сходити

7.Помилку в написанні особового закінчення дієслова допущено в рядку

А працюєш, сидять
Б хотять, знаєте
В стоять, клеїте
Г чуєш, колемо
Д плачеш, сиплеш

8.Помилку в написанні особового закінчення дієслова допущено в рядку

А ділять, здобудемо
Б стоїмо, зітхаємо
В загоють, бачимо
Г сіємо, косять
Д плачуть, платять

9.Помилку в написанні особового закінчення дієслова допущено в рядку

А стелеш, глянеш
Б варять, бачать
В колють, хочуть
Г шиємо, клеїмо
Д доють, миють

10.Помилку в написанні особового закінчення дієслова допущено в рядку

А вітаєш, даруєш
Б шлють, полють
В миємо, даємо
Г дасиш. лічиш
Д сиджу, виллю

11.Помилку в написанні особового закінчення дієслова допущено в рядку

А стережуть, кличуть
Б дадуть, дишуть
В ллють, іржуть
Г борються, шлють
Д ревуть, біжуть

12.НЕПРАВИЛЬНО утворено форму 2 особи однини дієслова

А вити — в’єш
Б писати — пишеш
В хотіти — хочеш
Г їздити — їздеш
Д лити — ллєш

1.НЕПРАВИЛЬНО утворено форму наказового способу дієслова в рядку
А з’їси
Б хай прийдуть
В будьте
Г готуймося
Д ріж

2. НЕПРАВИЛЬНО утворено форму наказового способу в рядку
А читай
Б читаємо
В читаймо
Д хай читає
Г читайте

3. НЕПРАВИЛЬНО утворено форму наказового способу дієслова в рядку
А повірмо
Б ляж
В говори
Г боріться
Д мовчати

4. НЕПРАВИЛЬНО утворено форму наказового способу дієслова в рядку
А їжте
Б хай прийде
В давай співати
Г посуньтеся
Д дозволь

5. НЕПРАВИЛЬНО утворено форму наказового способу дієслова в рядку
А заграймо
Б спитайте
В перекладімо
Г треба мити
Д не цурайся

6. НЕПРАВИЛЬНО утворено форму наказового способу дієслова в рядку
А візьмуться
Б ходімо
В єднаймось
Г благословіть
Д переповідай

7. НЕПРАВИЛЬНО утворено форму наказового способу дієслова в рядку
А усміхніться
Б погладь
В сядьмо
Г зважай
Д підводимо

8. НЕПРАВИЛЬНО утворено форму наказового способу дієслова в рядку
А нехай розквітають
Б продаси
В не сердься
Г вдивляймося
Д знаходьте

9. НЕПРАВИЛЬНО утворено форму наказового способу дієслова в рядку
А давай згадаємо
Б зневажмо
В покиньмо
Г віддаймо
Д розрадьмо

10.Правильно утворена форма наказового способу дієслова в рядку

А пішли Б зрізаємо В треба писати Г відчуймо Д зробимо 11.Правильно утворена форма наказового способу дієслова в рядку А сидимо Б допоможете В вивчаймо Г працюємо Д зрозуміємо 12.Правильно утворена форма наказового способу дієслова в рядку А одужуй Б розіллємо В пишемо Г спізнишся Д розійдемось

Кайдашева сім’я» Автор: Іван Нечуй-Левицький Рік: 1878 Літературний рід: епос Жанр: соціально-побутова повістьТема твору: зображення реалістичних картин селянського побуту другої половини XIX ст.; акцент на дрібновласницьких натурах. Ідея: засудження егоїстичних та індивідуалістських характерів. Проблематика: Проблема батьків і дітей Проблема сімейних стосунків Проблема виховання Проблема народної моралі Проблема віри в Бога Проблема людської гідності Проблема добра і зла Головні герої:  Маруся Кайдашиха, Омелько Кайдаш, Карпо, Мотря, Лаврін, Мелашка Прототип сім’ї Кайдашів - сім’я Мазурів із кутка Солоний Місце дії: село Семигори Композиція: 9 розділів Сюжет 1. Експозиція – опис села Семигори, портрети головних героїв, розмова Карпа та Лавріна про одруження. 2. Зав’язка – одруження Карпа з Мотрею 3. Розвиток дії - постійні сутички в родині, одруження Лавріна з Мелашкою, проща Мелашки до Києва, смерть Омелька Кайдаша, розподіл спадщини. 4. Кульмінація – сутичка Мотрі з Марусею, внаслідок якої Маруся втратила око. 5. Розв’язка – примирення двох сімей після того, як засохла груша. «Кайдашева сім’я» - один із найпопулярніших творів І. Нечуя-Левицького. У ньому митець не намагався показати українців дріб’язковими, сварливими, чим йому несправедливо дорікали окремі сучасники. Уважний читач зрозуміє, що родина Кайдашів – не типова модель селянської родини, адже вона викликає закономірний осуд односельців. У «Кайдашевій сім’ї» письменник заговорив не тільки про занепад високої ролі батька в суспільстві, не тільки викрив зло, яке оселилося в серці людини, а й попри сатиричність тексту, показав, на думку літературознавця Володимира Панченка, «людей, які не сміються», адже щирого сміху в повісті майже немає. Нечуй-Левицький сміється крізь сльози: він показує духовну деградацію і моральний занепад поневоленого народу, руйнування традиційних підвалин життя українського селянства. Характеристика образів твору "Кайдашева сім’я Часто серед завдань ЗНО трапляються такі, в яких треба за цитатою визначити, про якого героя твору йдеться. Пропонуємо до вашої уваги цитатну характеристку образів твору “Кайдашева сім’я”. Омелько Кайдаш: стельмах, небагатослівний, забобонний, віруючий, «зазнав панщане горе», полюбляє перехилити чарку. «Широкі рукава закачались до ліктів; з-під рукавів було видно здорові загорілі жилаві руки. Широке лице було сухорляве й бліде, наче лице в ченця. На сухому високому лобі набігали густі дрібні зморшки. Кучеряве посічене волосся стирчало на голові, як пух, і блищало сивиною». Маруся Кайдашиха: «терлась коло панів і набралась від них трохи панства», «від її погляду молоко кисне», «на словах, як на цимбалах грає», сварлива, улеслива, любляча бабуся. «Вже не молода, але й не стара, висока, рівна, з довгастим лицем, з сірими очима, з тонкими губами та блідим лицем». Карпо: мовчазний, жорсткий, «з нього буде добрий посіпака», працьовитий. «Широкий в плечах, з батьківськими карими гострими очима, з блідуватим лицем. Тонкі пружки його блідого лиця з тонкими губами мали в собі щось неласкаве. Гострі темні очі були ніби сердиті». Лаврін: лагідний, жартівливий, протилежний за характером і зовнішністю своєму брату, неконфліктний, романтичний. «Молоде довгасте лице було рум’яне. Веселі сині, як небо, очі світились привітно й ласкаво. Тонкі брови, русяві дрібні кучері на голові, тонкий ніс, рум’яні губи – все подихало молодою парубочою красою. Він був схожий з виду на матір». Мотря: «має серце з перцем», «бриклива, як муха у Спасівку», заможна, галаслива, жорстока. «Висока на зріст, рівна станом, але не дуже тонка, з кремезними ногами, з рукавами, позакачуваними по лікті, з чорними косами, вона була ніби намальована на білій стіні. Загоріле рум’яне лице ще виразніше малювалось з чорними тонкими бровами, з темними блискучими, як терен, облитий дощем, очима. В лиці, в очах було розлите . щось гостре, палке, гаряче, було видно розум з завзяттям і трохи з злістю». Мелашка: вродлива, добра, лагідна, з бідної сім’ї, тиха. «Була невелика на зріст, але рівна, як струна, гнучка, як тополя, гарна, як червона калина, довгообраза, повновида, з тонким носиком. Щоки, червоніли, як червонобокі яблучка, губи були повні та червоні, як калина. На чистому лобі були ніби намальовані веселі тонкі чорні брови, густі-прегусті, як шовк». Ілюстрації до повісті дивимось тут

ЧИСЛІВНИК

1.Правильною є відмінкова форма числівника

А п’ятидесяти шести
Б семистами трьома
В дев’яноста чотирьома
Г шістдесяти шести
Д (на) сороках п’ятьох

2.Правильною є відмінкова форма числівника

А ста сімдесяти чотирьом
Б ста семидесяти чотирьох
В ста сімдесятьома чотирьома
Г стома сімдесятьма чотирма
Д (у) стах сімдесятьох чотирьох

3.Правильною є відмінкова форма числівника

А трьохста шістдесяти двох
Б трьохсот шестидесяти двох
В трьомстам шістдесяти двом
Г трьомастома шістдесятьома двома
Д трьохстах шестидесятьох двох
4.Правильною є відмінкова форма числівника
А чотириста вісімдесятьох п’яти
Б чотирьохсот восьмидесята двох
В чотирьомстам восьмидесяти двом
Г чотирьомастами вісімдесятьома двома
Д (у)чотирьохстах вісімдесяти двох
5.Правильною є відмінкова форма числівника
А п’ятиста дев’яноста сіми
Б п’ятистам дев’яностам сімом
В п’ятьмастами дев’яноста сьома
Г п’ятьомастами дев’яностами сімома
Д п’ятьохстах дев’яноста сімох 

6.Неправильною є відмінкова форма числівника
А семистами сорока п’ятьма
Б семистам сорокам п’ятьом
В сімохсот сорока п’яти
Г (у) семистах сорока п’яти
Д сімомстам сорока п’ятьом

7. Правильною є відмінкова форма числівника

А вісімсот п’ятдесяти трьох

Б вісьмастами п’ятдесятьма трьома
В восьмисот п’ятидесяти трьох
Г вісьмомстам п’ятидесятьом трьом
Д восьмисот п’ятдесятьох трьох

8. У якому рядку є числівники:

А. Двічі я перечитав цю книгу.

 Б. Півтора року збігло за водою.

 В. Я прочитав багато. 

  Г. Сьогодні учень отримав двійку. 

Д. Землю розділено надвоє.

9.Позначте рядок, у якому порушено норму при відмінюванні числівників:

•  трьохсот, трьомстам, на трьохстах;
•  п’ятисот, п’ятистам, п’ятистами;
•  семисот, сімомастами, на семистах;
•  дев’ятисот, дев’ятистам, дев’ятьмастами;
•  двохсот, двомастами, на двохстах.
• 10.Порушено норму відмінювання числівника в рядку
  •  На змаганнях директор нагородив п’ятьох учнів.
  •  Швидкість бігу гепарда — від сто двадцяти до сто сорока кілометрів за годину.
  •  Серед восьмисот сорока семи приток Дніпра є велика річка Прип’ять.
  •  Прийшовши на спортмайданчик, він зустрів там сімох однокласників.
  •  Запорозька чайка вміщала від п’ятдесяти до сімдесяти козаків.

                                                     ПРИКМЕТНИК № 2+ ЛІТЕРАТУРА

                                            ( виконати в зошитах на додаткове заняття :

                                                                   четвер 7 урок)

1.Правильно утворено форми ступенів порівняння прикметників у рядку

А більш глухий, найтемніший, найбільш вишуканий

Б найвеличнішнй, найкривіший, щонайгрізніший

В менш чистіший, менш стриманий, більш чуйний

Г щонайгірший, найбільш сором’язливий, найстарший

Д найбільш готовий, предобріший, якнайцікавіший

2. Правильно утворено форми ступенів порівняння прикметників у рядку

А легший, якнайпотрібніший, найбільш серйозний

Б менш цінний, самий свіжий, найбільш розкішний

В більш рішучіший, найкоротший, щонайдовший

Г архіважливіший, наймиліший, найменш освічений

Д вразливіший, теплолюбніший, найщасливіший

3. Форми ступенів порівняння можна утворити від усіх прикметників рядка

А малиновий, чесний, цікавий

Б гучний, злий, приємний

В ультракороткий, дешевий, вагомий

Г солоденький, ретельний, щирий

Д здоровенний, доречний, вразливий

4. Помилку в написанні прикметника допущено у варіанті

А ахіллесова п’ята

Б дамокловий меч

В сізіфова праця

Г прокрустове ложе

Д авгієві стайні

5. Помилку в написанні прикметника допущено в рядку

А Оліна презентація

Б матусина казка

В Маріїна подорож

Г батьків подарунок

Д сестриччина допомога

6. Літеру і на місці пропуску необхідно писати в усіх словах рядка

А лакон..чний, астроном..чний, геометр..чний

Б монарх..чний, гідравл..чний, піктограф..чний

В косм..чний. троп..чний, фольклорист..чний,

Г енергет..чний, академ..чний, океан..чний

Д песиміст..чний, зоолог..чний, публ..чний

7. За допомогою суфікса -ев- (-єв-) утворюються прикметники від усіх іменників рядка

А айстра, промінь

Б корал, тиждень

В соя, адреналін

Г корінець, банан

Д фарш, чебрець

8. Правильно утворено форму вищого (найвищого) ступеня порівняння прикметника в рядку

А менш мудріший

Б самий ніжний

В кращий над усе

Г дорожчий життя

Д прелюбіший

9. В якому рядку допущено помилку в прикметнику

А поліський (Полісся) ліс

Б яготинський (Яготин) молокозавод

В Острожська (Острог) Біблія

Г казахський (Казахстан) степ

Д латиська (Латвія) мова

10. Неправильно утворено форму ступеня порівняння прикметника в рядку

А якнайзручніший

Б більш сучасний

В найелегантніший

Г менш корисніший

Д найбільш міцний

11. Разом треба писати кожне слово рядка

А фото/сесія, теле/марафон, стерео/кінозал, військово/полонений

Б південно/західний, радіо/альманах, лінгво/кабінет, рибо/хвіст

В мікро/організм, конусо/подібний, кисло/солодкий, мікро/автобус

Г повно/цінний, зло/язикий, соколино/зоряний, англійсько/український

Д військово/морський, міні/захист, дрібно/поділений, вільно/думний

12. Разом треба писати кожне складне слово рядка

А військово/спортивний, військово/полонений, міні/маркет

Б сільсько/господарський, історико/культурний, біло/сніжний

В садово/городній, івано/франківець, високо/ефективний

Г кисло/молочний, правдо/подібний, контр/адмірал

Д східно/слов’янський, псевдо/вченнй, жовто/гарячий

                                         Література

1.   1.  «Переодягнув» героїв Вергілія в українські костюми в однрму зі своїх творів

А П. Куліш

Б Т. Шевченко

В І. Котляревський

Г Г. Сковорода

Д І. Франко

2.   2.  Дві сюжетні лінії – історичну та любовну , які розвиваються паралельно, має твір

А « Енеїда» І. Котляревського

Б « Чорна рада» П. Куліша

В « Сон» Т. Шевченка

Г « Наталка Полтавка» І. Котляревського

Д « Сон» Т. Шевченка

3.  3.   Двобій між героями відбувається у творі

А  « Кавказ» Т. Шевченка

Б « Сон» Т. Шевченка

В «Чорна рада» П. Куліша

Г « Мойсей» І. Франка

Д «Наталка Полтавка» І. Котляревького

4.  4.   Саркастичне зображення царських палат з «генеральним мордобитієм» - це кульмінаційна частина твору

А « Чорна рада» П. Куліша

Б «Наталка Полтавка» І. Котляревького

В «Сон» Т. Шевченка

Г «De libertate» Г. Сковороди

Д  « Мойсей» І. Франка

5.     5.Неприборканого й загадкового героя-характерника , що викрадає наречену гетьмана, втілює лицарський дух козацтва, зображено у

А соціально побутовій повісті

Б бурлескно-травестійній поемі

В історичному романі

Г сатиричній поемі

Д соціально- психологічному романі

6.  6.   Колись мав прізвище Чепурний і вчився в Київській братській школі герой « Чорної ради»

А Михайло Черевань

Б Матвій Гвинтовка

В Василь Невольник

Г Божий чоловік

Д Іван Шрам

7.     7.Брюховецький у романі П. Куліша «Чорна рада» розказав, що йому приснився сон, як

А Сомко став гетьманом

Б він загубив перстень, подарований Б. Хмельницьким

В Леся стала його дружиною

Г Сомкові миша голову відкусила

Д Сомко відтяв йому голову

8.     8.Установіть відповідність між персонажами того самого твору

Персонаж                                                            Персонаж

1.Тетерваковський                                          А  Амата

2. Дідона                                                             Б Микола

3.Гвинтовка                                                       В Лаврін

4. Катерина                                                         Г Кирило

                                                                               Д Іван

Перегляньте відеоуроки Олексанра Авраменка

Ви це вже знаєте, але повторити не завадить

ПРИКМЕТНИК

ТЕСТИ "ПРИКМЕТНИК"

1.Ступені порівняння можна утворити від усіх прикметників рядка

А далекий, золотий, дорогий, близький

Б пізній, сухий, солонуватий, залізний

В молодий, крижаний, добрий, новий

Г гарний, високий, великий, сміливий

Д срібний, зручний, глухий, буряковий

2. Неправильно утворено форму ступеня порівняння прикметника в реченні

А Він був високий, привабливий, років на п’ять молодший від мене.

Б Вітчим став для неї найближчою людиною.

В Клімат в Англії більш холодний, ніж у Франції.

Г Гетьман і Шрам повернулись ще веселіші.

Д Самі найвищі дерева у світі – секвойї, а самі найтовщі – баобаби.

3. Неправильно утворено форму ступеня порівняння прикметника в реченні

А Сила слова гостріша від штика.

Б Краю, ти мій краю, кращого за тебе я в житті не знаю.

В Бочка була повніша за інші й стояла осторонь.

Г Найстарше дерево нашої планети – австралійська макроцамія.

Д Найгнідіша кобилка підійшла до лошати, притуливши його до себе.

4. Відносними є всі прикметники рядка

А здібний учень, дерев’яна рама, осінній день, лебедина вірність

Б міський пейзаж, кам’яна хата, мідний казан, літня спека

В заяча шуба, материна сукня, яскравий день, солов’їні далі

Г український народ, блідий місяць, домашній затишок, чистий посуд

Д білявий хлопчик, дотепний вислів, кмітлива дівчинка, веселий настрій

5. Присвійними є всі прикметники рядка

А орлене гніздо, вдовин син, шоферова краватка, Андрієві речі

Б заяча нора, сталева натура, мамина подушка, собача будка

В ведмежий барліг, Франкове слово, петрів батіг, качиний ніс

Г орлиний зір, студентський квиток, генеральський мундир, братова книга

Д заячий характер, дідусів фотоапарат, генералова дочка, материн дім

6. Літеру є треба писати на місці пропуску в слові

А оранж..вий

Б дощ..вий

В насінн..вий

Г матч..вий

Д кисн..вий

7. Літеру о треба писати на місці пропуску в слові

А алюміні..вий

Б ключ..вий

В помаранч..вий

Г січн..вий

Д груш...вий

8. Суфікс -ов- має прикметник

А кварц..вий

Б плюш..вий

В груш..вий

Г матч..вий

Д замш..вий

9. Літеру и на місці пропуску необхідно писати в усіх словах рядка

А математ..чний, вул..чний, фіз..чний, гігієн..чний

Б ботан..чний, ритор..чний, клас..чний, лінгвіст..чний

В істор..чний, фонет..чний, біохім..чний, соціолог..чний

Г алерг..чний, пласт..чний, період..чний, генет..чний

Д юрид..чний, клімат..чний, драмат..чний, геометр..чний

10. Помилку в написанні прикметника допущено в рядку

А директорова порада

Б Ольгіна відповідь

В кобзарева пісня

Г Франкове слово

Д Маріїна подорож

11. Компонент військово пишеться разом із частиною

А навчальний

Б польовий

В медичний

Г зобов’язаний

Д морський

12. Суфікс -цьк- треба писати

в усіх прикметниках рядка

А брат, козак, Марокко, Дамаск

Б моряк, Гадяч, тюрк, баск

В Дрогобич, Овруч, Кагарлик, глядач

Г казах, Цюрих, Чукотка, Ла-Манш

Д Случ, Кременчук, Нью-Йорк, Вінниця

13. Літеру е треба писати на місці пропуску в слові

А алюміні..вий

Б ключ..вий

В реч..вий

Г оранж..вий

Д дощ..вий

14. Літеру о треба писати на місці пропуску в слові

А алич..вий

Б ситц..вий

В чутт..вий

Г кварц..вий

Д полудн..вий

15. Помилку в написанні прикметника допущено у варіанті

А Оксанин виступ

Б цареві загадки

В соколиний зір

Г лисичкіна хитрість

Д бабусина колискова

16. Форми ступенів порівняння можна утворити від усіх прикметників рядка

А малиновий, чесний, цікавий

Б гучний, злий, приємний

В ультракороткий, дешевий, вагомий

Г солоденький, ретельний, щирий

Д здоровенний, доречний, вразливий