Домашнє завдання на 20.12.18

Моїм одинадцятикласникам !

Вашій увазі урок відеорепетитора Ганни Дем'яненко з теми "Односкладні речення"

Після перегляду виконайте тести й завдання.

Зверніть увагу!

         Речення, в якому немає підмета, а головний член виражений дієсловом  минулого часу, не є означено-особовим, тому що форми минулого часу не визначають певної особи.

Наприклад, установити діючу особу в реченні Довго стояв непорушно допомагає лише попереднє речення Отаман зійшов на могилу, зупинився (Ю.Мушкетик).Сама ж форма дієслова стояв відповідає і 1-й, і 2-й, і 3-й особі. Такі речення є двоскладними, неповними.

Завдання 1

Поясніть, чому речення лівої колонки є називними, а правої – двоскладними.

Полуденна спека.           Спека  полуденна.

Солоний вітерець.          Вітерець солоний.

Широкий Дніпро.           Дніпро широкий.

Прекрасні дні.                 Дні прекрасні.

  Завдання 2          Тестові завдання

1.Яке з поданих речень є означено-особовим?

а) Візьму собі твою співучу душу.

б) Чесне діло роби сміло.

в) Під скрип яворини навіть краще спиться.

г) Лине пісня в садах солов’їна.

2. Яке з поданих речень є означено-особовим?

а) Весна ще так ніколи не співала.

б) Їмо плоди із дерева незнання.

в) Навкруги було безлюдно.

г) Безлюдний, похмурий край.

3. Яке з поданих речень є неозначено-особовим?

а) Незабаром і смеркне.

б) Квітучий сад.

в) Нас учили стрічати негоди та лиха грудьми.

г) Червона калино, чого в лузі гнешся?

4. Яке з поданих речень є неозначено-особовим?

а) На переправі коней не міняють.

б) В неволі тяжко.

в) Мене в цій хаті привітали, нагодували.

г) Друга пізнають в біді.

5. Яке з поданих речень є узагальнено-особовим?

а) Надворі починало вечоріти.

б) Яких тільки вечорів нема на світі.

в) Будень і неділя – лінивому все безділля.

г) Не треба думати мізерно.

6. Яке з поданих речень є узагальнено-особовим?

а) Зорі тихо блимали на небі.

б) Високі сосни. серпень. Спека.

в) В сіні вогню не сховаєш.

г) Прохолодою повіяло з лісу.

7. Яке з поданих речень є безособовим?

а) З моря повіяло вітерцем.

б) Розквітнуть каштани весною.

в) Нове життя нового прагне слова.

г) Що посієш, те й пожнеш.

8. Яке з поданих речень є безособовим?

а) Зашуміло, заклекотіло на сходах унизу.

б) Працюй ударно, житимеш гарно.

в) Український степ чарівний і величний.

г) Лікарські рослини заготовляють влітку.

9. Яке з поданих речень є називним?

а) Нам треба голосу Тараса.

б) Густа, обважніла тиша.

в) Чорна темнота стояла кругом.

г)Тихо в прозорім повітрі.

10. Яке з поданих речень є називним?

а) Високе сонце. Серпень. Спека.

б) Землю зорали на зяб.

в) Хвались собою, а не батьком.

г) Хай нашу пісню несуть вітри.

11. Установіть відповідність.

                        Приклади                   Односкладні речення

А. Покосили трави, засіяли лан.     1) означено-особове

Б. Добре діло роби сміло.                 2) неозначено-особове

В. Сядемо гуртом і поговоримо.      3) безособове

Г. Така шалена стужа...                     4) узагальнено-особове

Д. Без тебе і життя нема.

12. Установіть відповідність

                     Приклади                      Односкладні речення

А.У чужому домі не порядкуй.       1) означено-особове

Б. Мені показували Дніпро.            2) неозначено-особове

В. Нам дано одне життя прожити. 3) безособове

Г. Кожна голова свій розум має.    4) узагальнено-особове

Д. Посиджу над рікою, подумаю.

Завдання 3

Спишіть, визначте  в дужках  види односкладних речень  

1. Їм обом стало жаль молодого деревця (М.Коцюбинський).2 Весною в селі встають рано (Гр.Тютюнник).  3. У першому ряду було добре видно Петрові Брюховецького з гетьманською булавою (П.Куліш).

 4. Доводилось вам їхати пізньої весни чи раннього літа по Україні? (Панас Мирний). 5. І мене в сім’ї великій, в сім’ї вольній, новій, не забудьте пом’янути незлим тихим словом (Т.Шевченко).5. Спокійно стало в лісі. Спокійно і буденно (О.Кобилянська). 6. Пахне морем і озоном від притихлої землі (М.Рильський).7.А он розпинають вдову за подушне (Т.Шевченко 8. Світає. Край неба палає.9. Його побачили давно (Ю.Збанацький). 10. Скажеш – не вернеш, напишеш – не зітреш.  11. Разом ходімо в майбутнє (Леся Українка).

  12. Мною надто піклуються (Ю.Смолич). 

Моїм одинадцятикласникам!

Домашнє завдання на 14.12.2018

Обов'язково  не тільки переглянути відео , а й  добре розібратися, виконати тестові завдання

1.Установіть відповідність між відокремленим членом речення та прикладом
1 означення 2 прикладка 3 обставина 4 додаток		А У збереженні окремим композиторами українського мелосу переконує, окрім результатів фахових музикознавчих досліджень, також споріднена з Володимиром Івасюком творчість Назарія Яремчука, Василя Зінкевича. Б Не займаючись політикою, Володимир своєю творчістю поруч із дисидентським рухом закладав підвалини сучасного українського відродження. В Земний пагорб над Дніпром, непомітне з автострад соснове царство над Прохорівкою – селом, що тулиться до великої ріки. Г І досі існує повір’я, згідно з яким у родині буде щастя, коли бусол зів’є гніздо на подвір’ї. Д Лелеки, за повір’ям, мають риси й звички, притаманні людям.
2.Установіть відповідність між відокремленим членом речення та прикладом
1 означення 2 обставина 3 додаток 4 прикладка		А На гілці, над самою водою, завмер водомороз, похиливши вниз дзьоб. Б Коли сісти на місці, очей не одірвеш од церкви Андрія, збудованої архітектором Растреллі, так вона мило підноситься над Дніпром. В І здається, що ніколи вже не настане день, вже не засяє сонце, що вже не існує на світі тиші, крім оцього дикого моторошного реву. Г Якими питаннями не зацікавився б Михайло Коцюбинський, які стосунки людські не складали б фабули його творів, оцінює він їх міркою краси. Д Золотими куполами ще здалеку вітає нас славетна столиця – Київ
3.Установіть відповідність між відокремленим членом речення та прикладом
1 означення 2 прикладка 3 обставина 4 додаток			А Чайки рушили від Січі й розбіглись аж до плавнів, укривши широкий Дніпро червоними козацькими жупанами. Б Осяяний сонцем, перед нами розкрився зовсім новий світ. В І, справді, світало вже, а в нього ж іще не було ніякого пристанища. Г Далеко за синім морем на чужій чужині гинули вони, безталанні шукачі щастя. Д А я не знаю нічого ніжного, окрім берези.
4.Установіть відповідність між відокремленим членом речення та прикладом
1 обставина 2 додаток 3 означення 4 прикладка	А В історії кожного народу є такі пам’ятні, прив’язані до певних географічних місць події, є такі визначні дати, які навічно вкарбовано в народну душу. Б Через них, через ті місця, події, дати, як через магічні кристали, висвічується нащадкам сива давнина, пізнається ними власна далека й близька історія. В Наші предки ревно дбали, щоб їхньому роду не було переводу, і співали, прославляючи свою працю. Г Він держався в кам’яній печері поміж горами, над Дніпром, і ніхто про те не знає, окрім купки вірних козаків. Д Довго тут ніхто не поселявся, а родючі нивки заросли терном.
5.У всіх реченнях є прикладка, окрім (розділові знаки вилучено)
А Ось він Дніпро величний і древній народна українська ріка. Б Арики тобто зрошувальні канали густою сіткою вкрили степ. В Дядько Максим теж залізничник після війни жив під Черкасами. Г Чорні вуглинки обрамлених довгими віями великих очей на длідному обличчі обпекли Максима зупинили. Д У прозорому п’янкому повітрі почепився перший срібний дзвоник весни крихітний жайворонок.
6.Відокремлений додаток є в усіх реченнях, окрім
А На світі усе знайдеш, крім рідної матері. Б Старий зараз ніякої роботи не визнає, окрім пасіки. В Незважаючи на спеку й духоту, косарі співали косарських пісень. Г Вустя нічого не бачила, крім отих невидних струмків. Д Там, замість життя, в теплеє літечко терен зацвів.
7.Прикладку вжито в реченні
А Матір Січ споконвіку радо зустрічає різних людей. Б Хмарніючи, мов дитя, зносився думкою до Бога. В Мовте, кошовий отамане, про що річ. Г У грудні Петро Сагайдачний сповіщав про похід на бусурманські вежі. Д Не знаю трагічнішої книжки від історії нашого народу.
8.Яким відокремленим членом речення є виділене слово в реченні Дарунок його, замість захоплення й подяки, викликав лише глумливу гримасу вуст.
А відокремленим додатком Б відокремленим означенням В відокремленою прикладкою Г відокремленою обставиною                                                  ВИВЧИТИ НАПАМ'ЯТЬ СЛОВА - ВИНЯТКИ !!! 1.Подвоєння літер не відбувається в усіх словах рядка А кілограм.., кристал..ічний, лібрет..т, піц..ерія Б тер..оризм, кас..ета, хоб..і, ір..аціоналізм В стакат..о, кор..ектор, оперет..а, Бок..ач..о Г коміс..ія, режис..ер, крос..ворд, ван..а Д інтел..ект, піцикат..о, інтермец..о, Бот..ечел..і 2.Подвоєння літер не відбувається в усіх словах рядка А ас..амблея, мас..а, Прус..ія, ал..ея Б іп..одром, Гіп..ократ, тер..аса, ір..еальний В ім..іграція, ел..егія, іл..юзія, гіп..опотам Г ем..іграція, діаграм..а, ас..амблея, труп..а Д гол..андський, ім..обілізація, бюл..етень, мул..а 3.Орфографічну помилку допущено в рядку А марокканський, Руссо, баронеса, аккомпанемент Б Ахіллес, Міссурі, ілюстрація, кореспондент В мадонна, буддизм, новела, бравісимо Г віла (русалка), мулла, акредитація, сюрреалізм Д інтермеццо, інновація, Канни, Джонні 4.Орфографічну помилку допущено в рядку А контрреволюція, Джульєтта, професор, Таллін Б мотто, Ватт, траса, меккський В колектив, ват, тонна, конфеті Г Віллі, еміграція, брутто, каравела Д Бетті, масаж, нетто, бестселлер 5.Подвоєні приголосні є в усіх словах рядка А Ган..а, примадон..а, бал..етристика, бул..а Б Ел..лада, беладон..а, комун..а, сюр..еалізм В Інес..а, Апол..он, віл..а (будинок), гол..андець Г ман..а, рокок..о, тон..а, ван..на, Д барок..о, брут..о, ім..іграція, Буд..а 6.Подвоєні приголосні є в усіх словах рядка А ір..еальний, Рус..о, контр..революція, мір..а Б коміс..ія, нет..о, ап..арат, сум..а В груп..а, ім..іграція, кол..ектив, ман..а Г Яс..и, ір..егулярний, шас..і, а..куратний Д Дік..енс, Ніц..а, пан..а, лібрет..о 7.Подвоєння літер відбувається у слові А спагет..і Б хоб..і В шас..і Г пен..і Д інтермец..о Подвоєння літер не відбувається у слові 8.А калькут..ський Б гол..андський В одіс..ея Г ел..іни Д фін..и

.

                                                                    11 клас 
                                             Домашнє завдання на 30.11.18
                                       
1. Правильно поставлено розділові знаки в реченні
А   «Денисе, відтепер кажи: пройшов Крим, Рим і будапештські труби» — не втримався Хаєцький.
Б   «Гриміла наша мінометна і гриміти буде!», — запевнили товариші Васю на прощання.
В   Прилетіла ластівочка, стала собі щебетати, господаря викликати: «Вийди, вийди, господарю, подивися на кошару».
Г   Котився віночок по полю, просився у женчиків додому — «Возьміте мене, женчики, з собою та занесіть мене до господаря в стодолу»,
Д   «О Лавріне, ти переміг мене, — сказав схвильовано Крауз: — Я хотів просити тебе про дочку».

2. Правильно поставлено розділові знаки в реченні
А «Христе, тікаймо!», — твердо й рішуче прошепотіла до неї Олеся.
Б «Та не гавкай хоч ти мені. Чого б ото я гавкав», — жалівся дід.
В  Тоді громада загула прелюто: — «Вона ж свій злочин визнала прилюдно!»
Г  «Це я, ваш Пірат, впізнаєте? — гавкав він крізь сльози — О, який я щасливий!»
Д  Як ударив вдруге — вона й попросилась — «Не рубай, коханий, бо я — твоя мила».

3. Правильно поставлено розділові знаки в реченні
А  « Мати Божа, Царице небесна, гукала баба в саме небо, — голубонько моя, святая великомученице, побий його, невігласа, святим твоїм омофором!»
Б Олеся… промовляла тихо, утопаючи в нестерпній тузі, «Прощайте, матінко моя рідна, не забувайте мене, не забудете?»
В  «Гальт! Руки вгору? Виходь!», гукнув німецький єфрейтор, з’явившись на порозі якраз в момент пострілу.
Г  Подивився ще раз з-під волохатих брів на хворого і сказав «Тут ти вдома. Зрозумів? На багато верстов кругом тут тільки праліс та звірі, а людей нема».
Д  «Мамо… — і затнувся, дивлячись на матір: — Дозвольте вас так називати, бо ви ж така… як і моя мати».

4. Пунктуаційну помилку допущено в реченні
А Подивився на чисту пелену снігу, а тоді написав пальцем великими літерами: «Судив і присуд виконав я — Григорій Многогрішний. А за що — цей пес сам знає».
Б «Ти, Михайло, — кажу, — хоч би разочок на неї глянув, Бач. як вона до тебе світиться».
В Мама довго мовчить, потім зітхає і каже: «Вона любила твою тата. А ти на нього схожий…»
Г «Цирк?……перепитав Оверко, — Рід наш великий, голови не щитані, крім нас двох, ще троє рід носять».
Д Нема Січі: очерети у Дніпра питають: «Де-то наші діти ділись, де вони гуляють?»

5. Пунктуаційну помилку допущено в реченні
А «Веди ж нас, Василю, до пана, — каже полковник Шрам. — Де він? Чи в світлиці, чи в пасіці?»
Б «Нащо ви одв’язали нашого коня та заперли в свій хлів? — крикнула Мотря: Не святі ж прийшли з неба та одв’язали його!»
В Тоді вдова Бобрсичиха озвалась: «Та вуха ж в’януть на таку олжу! Вона сама Грицькові нав’язалась».
Г Сидить на поріжку і обриває пелюстки на ромашці, шепочучи: «Є — нема, є — нема, є…»
Д «Це кінець!» — нестерпною іскрою пронеслося у свідомості.

6. Пунктуаційну помилку допущено в реченні
А «З тобою мова буде потім, — сказав Іван, — а я служу революції, Інтернаціоналу».
Б Запала тиша, як в страшному сні, Горбань сказав: «Причому тут пісні?»
В «Хтось нетутешній, — бурчав крізь зуби. — Іч, іроди! Двоє, видать, були. Не тайгові — тайгові не порушать закону».
Г Марія просить: «Корнію, любий. Маєш карбованця, купи маленьке поросятко. Вигодуємо, і на Різдво ковбаска буде».
Д Вже як ішли в поле, сусід казав хлопцеві: «Перебрався б ти до нас!»

7. Установіть відповідність (розділові знаки при прямій мові пропущено).

Приклад	Схема речення
1 Ет байдуже озвалася матуся то був не день, то сполох був, та й годі.	А  А: «П!»
2 А ясень їй киває в верховітті Найкраща в світі!	Б  «П», — а.
3 Це і все. Я йду помітитися, Олесю сказала Христя.	В  «П, — а, — п».
4 Драбиною її плещи, та добре! кричала Кайдашиха Нехай не збирає яєць на нашому горищі!	Г «П, — а: — П».
	Д «П! - а. — П!»

7. Установіть відповідність (розділові знаки при прямій мові пропущено).

Приклад	Схема речення
1 Он бачиш там питає дика рожа Чи я хороша?	А «П, — а, — п».
2 Що ж йди Іванку покірно обзивалась Марічка Така нам доля судилась.	Б «П», — а
3 Майстро десь зірвався сказав Оверко Половець і оглянув степ.	В А: «П?»
4 Одчини перше ворота озвався Шрам а потім біжи собі куди хоч.	Г «П, — а: — П».
	Д «П,— а. — П».

9.Установіть відповідність між речення ми з прямою мовою і схемами речень. Розділові  знаки пропущено.
А. «П, - а, - п»       1. Яка краса вигукнула Докія і оце воно у воді росте
Б. «П? –а: - П» 2.Отоді це сталося пояснила мама коли почалася повінь
В.  А : «П!»             3. А батько ще й додасть добре діло за людиною ніколи не
Г. «П! – а. – П?»  4. Крейсер зайшов у затоку хтось гукає з кургану.
                          5. А що як гирлига скипів Горпищенко і додав по–філософськи у наш   гирлига й ракета поруч стоять.

Для тих, хто не встиг прочитати роман В.Підмогильного "Місто".

Раджу переглянути й уважно прослухати.

(почуєте відповіді на  більшість питань самостійної роботи)

                                             Шановні одинадцятикласники! 
Зайдіть на стрінку " Готуємось до ЗНО", перегляньте відео ( за необхідністю) та виконайте тести !!!

Особливості роману «Вершники» Ю. Яновського 

  «Вершники»—перлина творчості Ю. Яновського. 
  Роман складається із восьми сюжетно завер­шених новел («Подвійне коло», «Дитинство», «Шаланда в морі», «Батальйон Шведа», «Лист у вічність», «Чубенко, командир полку», «Шлях армій», «Адаменко»), які в сукупності переда­ють панораму періоду громадянської війни. 
«Вершники» — новелістичний роман
. •     Роман складається з восьми композиційно й сюжетно пов’я­заних новел.
 •    Відсутність хронологічної послідовності в розгортанні подій
. •    Використання кінематографічного прийому монтажу «кадрів».
 •    Має ознаки народної думи, героїчної поеми,новели. 
•     Виняткових героїв автор показує у виняткових обставинах.
 •     Головний мотив — розпад людського роду, що почався з рево­люцією.
 •     Правдивість і типовість у відтворенні історичних подій та зма­люванні дійових осіб. 

Проблеми порушені в романі
•     Трагедія роду й народу.
 •     Розпад родини заради ідеї. 
•     Революція і народ.
 •     Політичні платформи різних партій і політичних сил.
 •     Відданість справі.
 •     Творча праця та духовні цінності.
 •     Проблема братовбивчої громадянської війни.

Фольклорні мотиви у романі "Вершники"

. Наявні у творі мотиви народної пісенної творчості, використовує автор
прислів’я. Зображує також риси народного менталітету, зокрема праг­нення до єдності у родині. Романтика моря також співвідносна із народ­ними піснями, що створювали рибалки (слід згадати так звані робітничі пісні — народні пісні, створені людьми певного фаху). Має значення і природа, пейзажні образи і мотиви. У новелі «Шаланда в морі» Половчиха подумки голосить за чоловіком. Голосіння є одним із жанрів народної творчості.)

Джерела новели "Дитинство" фольклорні.

 У творі – чимало описів народних звичаїв і свят: Сорока святих, Теплого Олекси, Вербної неділі, Білого тижня, Великодня тощо.

Приміром, своєрідно зображується свято Сорока святих. Цього дня матері випікали дітям із тіста сорок жайворонків і діти ходили вулицями, накликаючи з вирію птахів (власне, це вважалося другою зустріччю весни).

СУЧАСНІ ПИСЬМЕННИКИ ТА ЇХ ТВОРИ:
1. Сергій Жадан " Месопотамія"
2.Оксана Забужкл " Казка про калинову сопілку"
3. Люко Дашвар " Покров"
4. Володимир Лис " Соло для Соломії"
5. Юрій Андрухович " Московіада"

Юрій Яновський

Ю.І. Яновський - майстер новелістичного жанру, кіноредактор, кіносценарист.. Перша книга "Мамутові бивні" ( 1925). З 1925 до 1927 року - головний редактор  Одеської кіностудії, вивчав тонкощі кіномистецтва, співпрацював з О. Довженком., згодом переїхав до Харкова і стає членом ВАПЛІТЕ .Належав до митців, що групувалися довкола Миколи Хвильового, підтримував його заклики  орієнтуватися на "психологічну Європу", прокладати самостійний шлях новій літературі.

Яновський - поліфонічний митець. Він писав вірші, нариси, оповідання, новели, романи, кіносценарії, займався перекладацькою діяльністю. Найвідоміші твори - романи "Майстер корабля", " Чотири шаблі", " Вершники".

Під час війни був евакуйований до Уфи, де займався редагуванням журналу " Українська література". У 1945 р. був одним із кореспондентів радянської преси на Нюрнберзькому процесі.

Яновський - трагічна постать в літературі. Талановитий майстер, який у моодості створив свої найкращі твори, що збагатили нашу літературу, решту часу змушений був виправдовуватись і підлаштовуватись під настанови чиновників. Проте письменник здобув широке визнання читачів. Кращі твори були опубліковані в Богарії, Німеччині, Польщі, Чехії, Італі.

Домашнє завдання з української мови

1. Складений іменний присудок відсутній у реченні
А Сперечатись з Гомером – справа марна. Б А діти – мов букети піднебесні. В Ти, бачу, гайдамакам був би рад. Г Отари сірих хмар лежать безрушно й сонно.	А Б В Г
2. Складений дієслівний присудок вжито в реченні
А Поговорили на раді та й розійшлись, забули. Б На Січ почали вчащати посли від турка. В Давнє золото було розміняно на мідяки дрібних, а інколи й приватних починань. Г Турки рідко користались із рушниць.	А Б В Г
3. Правильно визначено граматичну основу в реченні
А Кривоніс викресав вогню, запалив люльку, присів під повіткою й задумався. Б Кошовий першим встромляє носака у стремено і, перекинувши ногу через коня, вгрузає у сідло. В Гетьман з писарем обмірковували політичні питання. Г Отаман, приклавши руку до грудей, покірно схилив голову. Д Я дуже люблю міста Київ і Львів.	А Б В Г Д
4. Виділене слово є підметом у реченні
А Надворі дмухав весняний скажено-веселий вітер. Б Хвилястий вітер пелехатий мені спокою не дає. В Правду вітер той шепоче і розважить зорі хоче. Г Нас пригоди впинить не в силі. Д Не раз серед ночі маленький Устим прокидався від стукоту у вікні.	А Б В Г Д
5. Припустились помилок у визначенні граматичної основи в реченні
А Осінь на околиці рве пожовкле листя, і дощами колеться, і вітрами злиться. Б По садах пустинних їде гордовито осінь жовтокоса на баскім коні. В Прийшли під осінь ще зелені клени... Г На світанку вишнева хмарина білим цвітом окутала сад. Д Вийшовши з готелю, Лаврентій з жоною й дітьми попростував до Дніпра.	А Б В Г Д
6. Інверсія відсутня в реченні
А І крізь хатнії віконця рознесеться, залунає По занедбаному краю пісня волі, пісня сонця! Б Колись давно північною добою В повітрі легкому дрімаючих степів Мене ласкав малу під стріхою сільською Коханий, рідний спів. В Так давно не звучала бандура моя. Г Щось мариться мені в палких обіймах ночі. Д І не бідне, і не погане село Бужани.	А Б В Г Д
7. Визначте, яким членом речення є виділене слово І всюди встигав побувати писар Війська Запорозького.
А простим дієслівним присудком Б складеним дієслівним присудком В складеним іменним присудком Г додатком Д обставиною 8. Правильно визначено присудок у реченні А Хмельницький був іншої думки. Б А дівчина була як сонце. В Панська ласка – що вовча дружба Г На провесні вовчі зграї ставали дедалі нахабнішими. Д Настя була м’якої вдачі. 9. В якому з поданих речень є іменний складений присудок А Земля почала зеленіти тендітною травою. Б Я вірші почав писать під вечір золотий. В Як прагне людство в злагоді іти назустріч сонцю, радості й труду! Г Ми чисті перед совістю, нащадками й планетою. Д Між людьми буду жить молодий і крилатий. А Б В Г Д 10. В якому з поданих речень є складений дієслівний присудок А Він був незвичний, той смуток. Б Поет всюди залишається господарем свого настрою. В Василь Стус – справді великий поет. Г В труді твори красу життя. Д Почав жевріти схід сонця. А Б В Г Д 11. Простий підмет ужито в реченні А Я і ти – два світи у безмежному Божомі небі. Б Ми з братом щиро любилися зроду, змалку. В Залізняк і Гонта відмовилися відповідати на запитання. Г В нічну розвідку пішло четверо. Д Двоє хлопців і двоє дівчат ішли Петровською алеєю. 12. Простий підмет ужито в реченні А „Кру” та „кру” журливо лине в далину імлисту. Б „Лісова Пісня” Лесі Українки глибоко хвилює читачів і глядачів. В Правда з кривдою старою б’ються під горою. Г Йде людина в надра темні, чудеса творить підземні. Д Аби кожна комаха мед брала, то один жук би найбільше міг набрати.